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        <title>Boulesis.com · Didáctica</title>
        <description>Recursos para la enseñanza de la filosofía</description>
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        <title>didactica de boulesis.com</title>
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        <title>Introducción a la Ética</title>
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        <description>Preguntas sobre los conceptos fundamentales de la ética. </description>
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<![CDATA[ Preguntas sobre los conceptos fundamentales de la ética.                                                   ... ]]>
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        <dc:creator>Miguel Santa Olalla</dc:creator>
        <title>Metafísica</title>
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        <description>Pon a prueba tus conocimientos sobre las ideas más sencillas de la metafísica. </description>
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<![CDATA[ Pon a prueba tus conocimientos sobre las ideas más sencillas de la metafísica.                                              ... ]]>
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        <title>Derechos y deberes en otras culturas</title>
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        <description>Escrito de José Antonio Marina sobre la fundamentación y la naturaleza de los derechos humanos. &amp;raquo; Texto extra&amp;iacute;do de Amnistia Internacional Catalunya
“Podríamos hablar de que hay culturas del deber y culturas del derecho. ...</description>
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<![CDATA[ Escrito de José Antonio Marina sobre la fundamentación y la naturaleza de los derechos humanos. <p>&raquo; Texto extra&iacute;do de <a href="http://www.ai-cat.org/educadors/2/dh/index.html">Amnistia Internacional Catalunya</a></p>
<p>“Podríamos hablar de que hay culturas del deber y culturas del derecho. La idea de que las relaciones entre individuos deben estar fundadas en el derecho son ajenas a la mayor parte de la humanidad. Para los musulmanes, ... ]]>
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    </item>
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        <title>Derechos y deberes</title>
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        <description>Escrito de José Antonio Marina sobre la fundamentación y la naturaleza de los derechos humanos. &amp;raquo; Texto extra&amp;iacute;do de Amnistia Internacional Catalunya
“El ser humano estaba dotado de propiedades reales, pero ahora estamos hablando de ...</description>
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<![CDATA[ Escrito de José Antonio Marina sobre la fundamentación y la naturaleza de los derechos humanos. <p>&raquo; Texto extra&iacute;do de <a href="http://www.ai-cat.org/educadors/2/dh/index.html">Amnistia Internacional Catalunya</a></p>
<p>“El ser humano estaba dotado de propiedades reales, pero ahora estamos hablando de una posibilidad que ha sido concebida, inventada y parcialmente realizada por la humanidad. Gracias al hombre ha aparecido en el universo una flor rara y ... ]]>
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    </item>
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        <title>¿Qué son los derechos humanos?</title>
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        <description>Iusnaturalismo, positivismo jurídico y iusnaturalismo crítico. Sobre la fundamentación y la naturaleza de los derechos humanos. ...</description>
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<![CDATA[ Iusnaturalismo, positivismo jurídico y iusnaturalismo crítico. Sobre la fundamentación y la naturaleza de los derechos humanos. <p>&raquo; Texto extra&iacute;do de <a href="http://www.ai-cat.org/educadors/2/dh/index.html">Amnistia Internacional Catalunya</a></p>
<p><strong>“En su sentido más básico, los derechos humanos son criterios de actuación ética y política. Hay un acuerdo bastante extendido acerca de cuáles son estos criterios, pero se cuestiona qué es lo que hace que sean derechos ... ]]>
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    </item>
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        <title>Junio 1990 (UVa)</title>
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        <description>Descartes y Kant (Universidad de Valladolid) El alumno deber&amp;aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A 
Ren&amp;eacute; Descarte, Discurso del M&amp;eacute;todo. ...</description>
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<![CDATA[ Descartes y Kant (Universidad de Valladolid) <p>El alumno deber&aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h2>EJERCICIO A </h2>
<p>Ren&eacute; Descarte, <em>Discurso del M&eacute;todo</em>.</p>
<p>“Y efectivamente, me trevo a decir que la exacta observaci&oacute;n de los pocos preceptos por m&iacute; elegidos, me dio tanta facilidad para desenmascarar todas las cuestiones de que tratan esas dos ciencias, que en dos o tres meses que ... ]]>
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    </item>
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        <title>Septiembre 1990 (UVa)</title>
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        <description>Platón y Sartre (Universidad de Valladolid) El alumno deber&amp;aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A 
Plat&amp;oacute;n, Rep&amp;uacute;blica. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Platón y Sartre (Universidad de Valladolid) <p>El alumno deber&aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h2>EJERCICIO A </h2>
<p>Plat&oacute;n, <em>Rep&uacute;blica</em>.</p>
<p>-Pues bien, querido Glauc&oacute;n, debemos aplicar &iacute;ntegra esta alegor&iacute;a a lo que anteriormente ha sido dicho, comparando la regi&oacute;n que se manifiesta por medio de la vista con la morada-prisi&oacute;n, y la luz del fuego que hay en ella con el poder ... ]]>
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        <dc:creator>boulesis.com</dc:creator>
        <title>Junio 1991 (UVa)</title>
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        <description>Aristóteles y Hegel (Universidad de Valladolid) El alumno deber&amp;aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A 
Arist&amp;oacute;teles, Metaf&amp;iacute;sica. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Aristóteles y Hegel (Universidad de Valladolid) <p>El alumno deber&aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h2>EJERCICIO A </h2>
<p>Arist&oacute;teles, <em>Metaf&iacute;sica</em>. </p>
<p>“Despu&eacute;s de las filosof&iacute;as mencionadas lleg&oacute; la teor&iacute;a de Plat&oacute;n, que, en general, est&aacute; de acuerdo con &eacute;stos, pero tiene tambi&eacute;n cosas propias, al margen de la filosof&iacute;a de los it&aacute;licos. Pues, habi&eacute;ndose familiarizado desde joven con Cratilo y con las ... ]]>
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        <title>Septiembre 1991 (UVa)</title>
        <link>http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=139</link>
        <description>Platón y Locke. (Universidad de Valladolid) El alumno deber&amp;aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
Plat&amp;oacute;n. Rep&amp;uacute;blica. ...</description>
        <content:encoded>
<![CDATA[ Platón y Locke. (Universidad de Valladolid) <p>El alumno deber&aacute; elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:</p>
<h2>EJERCICIO A</h2>
<p>Plat&oacute;n. <em>Rep&uacute;blica</em>.</p>
<p>&laquo;All&iacute; Homero ha presentado claramente una especie del c alma censurando a otra: lo que reflexiona acerca de lo mejor y de lo peor censurando a lo que se enardece irracionalmente. </p>
<p>—Hablas de un modo enteramente correcto. </p>
<p>—Por consiguiente, y aunque con dificultades, ... ]]>
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    </item>
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        <title>Junio 1992 (UVa)</title>
        <link>http://www.boulesis.com/didactica/examenes/?a=138</link>
        <description>Nietzsche (Universidad de Valladolid) EJERCICIO A 
Nietzsche. La voluntad de poder. 
&amp;laquo;Se acercan los tiempos en que habre$$$mos de pagar muy caro haber sido cris$$$tianos durante dos mil a&amp;ntilde;os: estamos perdiendo el punto de apoyo ...</description>
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<![CDATA[ Nietzsche (Universidad de Valladolid) <h2>EJERCICIO A </h2>
<p>Nietzsche. <em>La voluntad de poder</em>. </p>
<p>&laquo;Se acercan los tiempos en que habre$$$mos de pagar muy caro haber sido cris$$$tianos durante dos mil a&ntilde;os: estamos perdiendo el punto de apoyo que nos hac&iacute;a posible la vida: ignoramos de d&oacute;nde venimos y d&oacute;nde vamos. Nos preci$$$pitamos bruscamente en las valoraciones contrarias con cierto grado de energ&iacute;a ... ]]>
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    </item>
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